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育乐亲子课程
以多元智能、皮亚杰儿童发展理论以及布朗芬布伦纳环境系统论等为基础融合蒙台梭利、瑞吉欧等教育方法，通过互动游戏，儿歌、童谣、体操等方式来促进儿童身体与运动，语言与认知、情绪与社会三大能力的发展。三个月一分龄，注重家庭教育，课上通过活动目的解析、活动方法分解、家庭延伸等向父母传递教育理念和知识，传授教育方法和技巧，帮助父母成为孩子蕞好的启蒙老师。
早期教育的好处
专家表示，婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期，确实是进行教育的好时机。早期教育核心在于提供一个教育营养丰富的环境，对孩子的大脑发育和人格成长进行“激活”，从而为其日后的发展打下一个坚实的基础。
美国科学家在动物实验中发现，对猫头鹰进行早期教育可以使它们的大脑产生持久的生理变化，这样它们在幼年學習到的技能也能保存到成年时期。科学家们引申说，对孩子进行的早期益智教育，也会在他们的脑海中留下永jiu印记
研究表明，大脑的发育与年龄的增加呈反比，很显然，人生的头几年，是进行迅速學習的好时机。因此，在早期大脑发育的蕞佳时期，要丰富孩子的生活环境，不要等到孩子该上学了才考虑这个问题，那时學習的关键期早就过了。
早期教育需注意的问题
1、早期教育不等同于教育训练
早教不是单纯的找老师给孩子上课额外强加给孩子训练，家长要做到“以情为先”、“以养为主、教养结合”，每天至少花一小时与孩子语言交流，与他们在生活和遊戲中良好互动等。
专家指出，婴儿从出生那刻起，就是有能力的學習者，家长要关注并培养其身体、情感、认知、社会活动能力
2、早教需顺应孩子发展规律
进行早教需要了解不同年龄段孩子的生理、心理特点，顺应孩子的发展规律进行相关的教育，需要循序渐进，千万不能操之过急，过早的早期教育开发只能提高家长对孩子的期望值，无端给孩子今后的发展增添压力。因此建议家长谨慎选择对孩子的早期教育模式
3、早教应以安全第1
进行早期教育过程中，家长或教员应以安全为第1。不可为了达到某个课程目的而不考虑安全隐患。

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