长沙问题学生改造学校   导致家庭教育失败的重要原因：
1.影响力相互抵消。要有效地教育孩子，父母必须同心协力，形成合力。若父母意见相左，谁也说服不了谁，其结果必然是彼此削弱对孩子的影响力。
2.父母威信降低。父母间的争吵，尤其是彼此否定对方，不仅会使孩子对父母感到失望，还会破坏父母在孩子心目的形象，降低父母的威信。
3.孩子无所适从。孩子常常在无意识中把父母作为模仿的对象，将父母的行为纳入自己的行为模式中。父母意见不一，行为各异甚至存在严重的分歧和激烈的冲突，这势必会使孩子无所适从。
孩子的反抗性与依赖性并存似乎让教育变得很复杂了，可是家长有没有发现，以前的父母不知道青春期孩子的这些特点，人类社会也发展了这么多年，大多数的人仍然是健康成长。我不得不说，现在社会上很多孩子的问题，部分原因就是父母的关注使之成为了问题。我们都经历过青春期，只是以前中国社会物质条件没现在好，多数家庭的父母忙于为生计奔波，无暇顾及孩子的情况。现在中国多数家庭的物质条件都得到提升，父母也就有更多精力关注孩子。我咨询过的学生当中，有不少学生是父母的过分关注和担心，反而促成了孩子的问题。孩子的变化原本只是青春期成长的正常现象（比如对异性的亲近），家长当成洪水猛兽，急切的希望孩子自回归“正轨”，孩子的反抗性导致越走越偏，反而变成了问题！
孩子叛逆期的典型表现
1、破坏性强：摔东西、拆玩具、乱写乱画、撕书、故意把玩具丢的满地都是。
2、倔强固执，情绪反应激烈：坚持要特定的某一件东西，即使是外表相同的也不要;坚持要穿某件衣服某双鞋，即使不符合季节;想要做的事坚决要做到，否则就大哭大闹;在公共场合坐地耍赖、打人。
3、和父母唱反调，不理睬：父母要求的事偏不做，越是禁止做的事情越要做;不理睬父母，宁愿自己玩，不要父母一起玩。
4、挑战规则和权威，攻底线 ：故意破坏之前订好的规矩;层出不穷的提出新要求;和父母讲条件，要达到要求才肯做事。
5、和其他孩子起冲突，易动手：和别的小朋友玩耍时，争抢同一件玩具，争抢先后顺序，不愿意和别人分享玩具，但又爱抢别人玩具，严重时甚至打人。

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